视听教学理论的组成部分 - 感知规律方面 - 视感知规律 - 强度律:在视觉方面表现为关注对象必须达到一定的明亮度、大小等视觉量值才能被清晰感知,例如在教学中,课件上的文字大小要适中、颜色与背景要有足够的对比度等,这样学生才能清晰看到教学内容。 - 差异律:关注对象要能从背景中区分出来。如在教学课件制作中,重要的内容可以用特殊颜色标记,使其与其他内容形成鲜明对比,方便学生识别重点内容。 - 活动律:运动变化的视觉对象比静止的更容易被感知。在教学中可以利用动画、视频等动态元素辅助教学,吸引学生的注意力。 - 组合律:如果视觉元素具有相似性、一致性或接

第3章视听与传播理论r“现代教育技术课程组r制作:ZhangJiahuarr1r现代教育技术理论与应用第3章r第3章视听与传播理论r视听教育理论r视感知规律r听感知规律r经验之塔理论r传播理论r传播的概念和类型r传播模式r教育传播r视感知规

免费在线预览全文主要内容 视听教育理论 视感知规律 听感知规律 经验之塔理论 传播理论 传播的概念和类型 传播模式 教育传播 一、视听教育理论 视听教育理论研究如何利用视觉、听觉感官的特点和 经验之塔 1946年美国教育家戴尔(Edgar Dale)出版了《视听教学方法》(Audio-visual Methods in Teaching)一书,其中他将各种视听教学的手段与方法概括为一个 经验之塔 (The Cone of Expe

更有效的教学方法;社会著名思想家对于各种思想的传播和推动也是重要的因素之一;也同时因为产业革命推动了科学技术发展形成新

人耳的非线性效应等都是听感知规律研究的内容。但搜索结果未详细阐述其完整的规律内容,仅提及了这些概念与听感知规律有关。 三、视听教学理论还包括的内容 - 经验之塔理论 经验之塔 理论由美国视听教育家戴尔1946年提出。戴尔将人类获取知识的方法和途径概括为一个经验之塔来描述,是视听教育理论的重要组成部分。其理论要点等内容对视听教学有着指导意义,视听教育理论的心理学基础是以行为主义心理学为背景的视感知规律、听感知规律和 经验之塔 理论等。

视听教育理论 视听教育研究了录音、广播等视听教育手段怎样在教学中使用,会产生什么样的效果等一系列的问题,总结出了很多视听教学的方法,并提出了相关的教学理论,即视听教育理论 第一节 视听教学的心理基础 一、视感知规律: 1、人眼的视觉特性 视觉的光谱灵敏度随波长的变化而变化 人眼的视觉范围: 00001cd/m2~几百万cd/m2 人眼的彩色视觉: 红、绿、蓝三种感

* 谢 谢! 联系:Email:qjsycsj@ 犹太人yr * 犹太人yr * p ruuuu 第二讲 视听传播理论 教学设计理论 主讲人:陈声健 E-mail:qjsycsj@ 曲靖师范学院物理与电子工程学院 2025年05月13日 * 主要内容 视听教育理论 戴尔 经有右撇现象 听感知规律 人耳的听觉特性 人的主观听感要素:响度、音调和音色

郑娟学习目标:了解人的视觉及听觉感知规律掌握“经验之塔的理论要点本课概要经验之塔经验之塔理论理论要点指导意义视觉惰性视觉特性视听教育理论视感知规律视觉范围彩色视觉分辨力人耳的听觉特性听感知规律人耳的非线性效应什么是视听教育理论

但是在今天看来仍然是具有借鉴价值的,该理论成为当时以及后来的视听教育的主要理论根据。它的心理学基础是以行为主义心理学为背景的视感知规

第3章视听与传播理论,3,1视听教育理论1,视感知规律2,听感知规律3,经验之塔理论,学习目标,了解人的视觉及听觉感知规律掌握,经验之塔,的理论要点视听教育理论研究如何利用视觉,听觉感官的特点和功能,提高教育信息传递的效果,1,视感知规律