唐洪英Summary,中国传统文化博大精深,它是华夏祖先智慧的结晶,是华夏祖先遗留下来的精神财富,我认为让孩子从小接受传统文化的熏陶,汲取传统文化精髓不仅能熏陶孩子的内心世界,净化孩子的灵魂,还能积累孩子的

经典:即指具有典范性、权威性的著作,是经过历史选择出来的最有价值的书。3、语文素养:是一种以语文能力为核心的综合素养,是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,具有工具性和人文性统一的丰富内涵,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。4、课题界定:《通过诵读经典提升学生语文素养的研究》以指导学生开展形式多样的经典诵读活动为宗旨,深入研究理解经典教育理论,广泛收集整理有效教学方法,切实让学生在诵读中养成良好的读书

附件1编号河南省教育科学,十二五,规划课题申请评审书课题名称通过诵读提经典升学生语文素养的研究课题类别一般课题课题主持人李颖主持人单位河南省汝州市塔寺学校填表日期

针对学生人文素养缺乏的状况新颁布的《语文课程标准》在论及‚课程性质与地位‛时指出:‚工具性与人文性的统一是语文教学的基本特点3、经典诵读我国现行语文课程改革的重要内容

:转载标签:经典诵读分类:教育论文一、研究背景屮华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄了孙留下了宝贵的财富,它犹如一座取Z不尽的宝藏,积淀着古人智慧的结晶。新课程

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“经典诵读与师生语文素养提升研究”课题研究的方法“经典诵读与师生语文素养提升研究”课题研究的方法1本课题属研究范畴,以行动研究为主,辅之调查法、文献法、经验总结法、个案研究法等。(1)调查研究法。通过问卷调查、座谈等方式,全面了解学生语文素养的现状,收集学生及家长对中华传统经典诵读和语文素养培养的意见和建议,对调查数据进行统计分析,以确定课题实验采取有针对性的措施。(2)文献研究法。广泛搜集和查阅文献资料,吸收全国其它学校在文化经典诵读方面的宝贵经验和研究成果。通过整理、筛选,为课题研究提供科学的论证资料和研究方法,以及可资借

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小学“经典诗文诵读与学生语文素养形成的研究课题研究报告一、课题的提出中华传统经典文化不仅蕴涵着高尚的人格美和深刻的智慧美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂。经典诗文不但凝结着汉语言文字的全部精华,更是蕴含着中华民族精神与魂魄,历经风云变幻、大

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