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湘教版南亚教学反思篇一1、能够突出区域地理学习的重点引导学生读图,分析图,让学生思考,充分调动学生的学习积极性,并锻炼学生的读图,析图能力。2、学生主动参与的较多,对于区域地理的基本知识点的概括,学生回答,教师

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您所在位置: 初中地理_南亚教学设计学情分析教材分析课后反思(文档6)doc 下载文档 第二节《南亚教学设计课时:第 1课时主备人:教学目标: 1

了解南亚的位置,运用地图指出南亚的海陆位置和主要的国家,运用地图了解南亚三大地形区,运用地图说出南亚的气候特点以及对农业的影响,了解南亚的位置和范围,了解南亚三大地形区分布和两大河流概况,能力目标,南亚的海陆位置

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南亚教学反思1,本节课以西游记为线索,配以较丰富形象的课件,能够激发学生的兴趣,调动学生的积极性,学生要揭开西游记中的奥秘,就积极主动的参与到课堂活动中来,从而整体的认识南亚的地形,河流,气候等自然环境特征,通过活动使学生学会分析分区地理的

【《南亚一》教学反思】相关文章:课后对我课上的教学过程进行了反思,有以下几点:

r由“西游记引出来天竺,之后我问学生天竺是现在的什么地方r“古印度,学生齐声的回答。然后让学生在地图上找到南亚在世界的位置,本节课有两个主要内容:南亚的地形和南亚的39气候。r在讲到地形的时候:我设计了一个问题:

南亚教学反思南亚教学反思1南亚这一节课,若只靠书本和地图,利用传统的教学方式,不但老师讲起来乏味,学生也没多大爱好。假如采纳现代化的教化手段,将地图、板书、图像、练习都展示在屏幕上,信息丰富多彩、传递快,学生不仅能够轻松开心、快速精确地完成

南亚教学设计一、教学设计的依据和思路:【教材分析】本课属F高中区域地理的一部分内容,它充分体现了地理的两大特性一区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤,了解区域的自然地理环境

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